La présente thèse s’inscrit en droite ligne dans le paradigme sociolinguistique du contact des langues. Elle consacre une place de choix à l’acquisition de la morphologie du FL2 dans un espace anglophone. Son intérêt se focalise sur le contexte d’acquisition institutionnelle que constitue le régime pédagogique d’immersion française à la canadienne. Sa visée consiste à étudier la production morphologique des étudiants inscrits aux cours offerts par le département de français de l’université Carleton (Ottawa-Canada). Il est principalement question de déterminer à quel degré la production orale
de ces étudiants est fortement influencée par l’anglais qui est leur langue maternelle.